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病理课件(值得收藏).ppt
文档介绍:
绪论
一、为什么要学病理学? 什么是病理学?
(一)为什么要学病理学
病理学是为兽医临床服务的,是专业基础课和临床专业课之间的桥梁。其用途可归纳如下:
1、是诊断疾病的一种必需途径
如某一死鸭,死于何病呢? 经过尸体剖解,如发现食道粘膜上有糠麸样物质,就可诊断为鸭瘟。又如某一架子猪,体表皮肤有红色斑块, 我们一般怀疑是猪瘟还是猪丹毒?可以用指压法来判断,猪瘟指压不褪色(出血斑),而猪丹毒则指压褪色(充血斑)。又如炭疽等。
2、是治疗疾病的一种理论依据
发热是如何发生的?
大多数由细菌、病毒引起,故可用抗生素治疗。而发热时的头痛、头晕等是由高温血液刺激大脑神经引起的,故不需用止痛药和其它药,只需降温即可。且低热对机体是有益大于有弊,故无需降温。
3、为预防、预后疾病提供理论依据
如急性炎症,不及时治疗很容易造成败血症,故应在炎症初期就选最合适的药物, 用足剂量治疗。
又如肿瘤发生80%的因素是由环境因素引起, 当然免疫机能降低也是一大因素,故治污,45岁以上的人每年体检是预防肿瘤的最好方法。
(二)什么是病理呢?
疾病时所出现的各种变化:眼观变化:如体积、颜色、数量、质地、横切面、形态等;镜检变化即显微镜下细胞组织的变化。除肿瘤讲授外,其余因临床上用得很少故不讲。
疾病发生、发展及转归的有关理论。发生原因为预防、治疗疾病提供依据。如冻疮是冻伤而造成的炎症和血液循环障碍,故治疗时应活血化瘀为主,并防止冻伤。疾病的发展及转归为预后、治疗诊断疾病提供依据。
二、特点及学习方法
该课程是一门理论性很强的专业基础课,概念繁多且易混淆,有些内容同学们从来没有接触过,如血栓和栓塞等。故学习上要求做到以下几点:
学好基础课: 解剖生理学是重要基础,要求上病理课时带到教室来; 还有生化、微生物学等。如淋巴结、肝、肾、脾等的结构与功能,血液循环途径与各种血管的功能等等。
多接触实践:病理内容比较抽象,因此一定要结合实践才能消化吸收。实践经验丰富的同学上课也容易懂些。另一方面,人畜发病机理差不多,人发烧时可多想想病理学上有关发热的机理、病变及发展与转归等。
课堂认真听讲:要求课堂听懂,课后看懂,不需死记硬背,理解疾病机理即可。
课后复习巩固,加深各个病变的含义及病变特征。
三、课程布局
充血、瘀血、出血、血栓、栓塞、梗死、水肿、变性、坏死、萎缩等为基础概念;
脱水、酸中毒、炎症、发热是由上面这些基础概念组成的一类病变。
最后一章“尸体剖检技术”是独立的。
第一章血液循环障碍 第一节充血
一、概念:
机体局部组织器官的小动脉和毛细血管发生扩张,血流量增多的现象。(部位在小动脉、毛细血管的称为充血;充在小静脉、毛细血管的称为瘀血)。 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.